17歲,就讀于體制內高中,準備去英國留學
18歲,就讀于體制內高中,備考托福,打算前往美國就讀大學
17歲,就讀于體制內高中,備考托福,打算前往美國就讀大學
16歲,就讀于上海某國際高中,理科類學科成績跟不上
荷蘭白人男教師,畢業(yè)于鹿特丹應用科學大學。有兩年教學經(jīng)驗,不是很活潑,但是很有教學思路。
美國年輕男教師,就讀于圣塔克拉拉大學的英語專業(yè)。作為一名在讀大學生,他經(jīng)常使用業(yè)余時間輔導學員在英語、各項專業(yè)課方面的學習。他希望在幫助他人學習的過程中,同時也能夠幫助自己對課程的理解和掌握。
英國男教師,目前正在大學進修課程,希望能用課余時間輔導一些需要提升英語水平的學員,同時也能增加自己對這個國家的了解。
加拿大華裔女教師,3歲時從臺灣移民到加拿大。曾經(jīng)在上海某校擔任副校長一職,現(xiàn)作為我們的資深全職教師,是我們最受歡迎的教師之一。她擅長雅思、托福和托業(yè)的教學,尤其專注于學生口語能力的提高。該老師性格活潑開朗,熟知如何調動
很多家長認為只要雅思、托福達到一定的分數(shù)就能高枕無憂,其實并不然。突破語言關有兩道關口,一個是語言本身,這就需要扎實的基礎和良好的練習。而另一道關口,其實是以語言為載體的各國文化、社交、生活習慣等等。只有處于一個相對真實的語言環(huán)境中,才會對自己的語言水平有良好的促進。語言學習,就要學以致用,而活學活用的基礎就是建立在與他人多溝通之上??梢哉彝饨桃粚σ幻鎸γ鏈贤ā⒁部梢匀ビ⒄Z角一群人溝通、還可以在網(wǎng)上看英劇美劇,這些都是不同的方式,都可以幫助學員突破語言關。
家長可以提前為孩子準備一些國外的課程學習,可以校外找一些有國際教育經(jīng)驗的外教,體驗一下國外課程。家長要讓孩子在體驗中了解到國外上課的方式和文化,幫助孩子在新的學習氛圍中盡快的適應。