風靡全球的“英語自然拼讀法”（PHONICS）近幾年來也備受中國家長的追捧。它的教學簡單高效符合人類學習語言的規(guī)律，即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練，在不依靠國際音標的情況下，就能達到“看字讀音，聽音拼字”的驚人效果，學習效率飛速提升。

但”英語自然拼讀法“（PHONICS）歸根還是專為以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學方法，。因此，我們中國小朋友想通過“英語自然拼讀法”（PHONICS）幫助到發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧需要因地制宜，找對符合以英語為第二母語學習者的方式方法；接下來筆者就為大家羅列學習關(guān)鍵點及可能會遇到的疑問。

1. 什么是自然拼讀法（PHONICS）？

英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。

對于大多數(shù)英語初學者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。

2. 孩子在任何年齡段都可以學習“英語自然拼讀法”（PHONICS）嗎？

    學習自然拼讀法有個非常重要的前提——聽力基礎(chǔ)！

判斷什么時候可以給孩子學習“英語自然拼讀法”（PHONICS）的標準雖然是根據(jù)每個孩子的表現(xiàn)因人而異，但一般來說，如果孩子已經(jīng)有了聽力基礎(chǔ)，年齡也到了五六歲能夠理解發(fā)音規(guī)則了，就可以開始學習自然拼讀法，并且能事半功倍，水到渠成，進入英語學習的快車道。自然拼讀就是前接聽力，后接閱讀的一個橋梁。

3. 學習了”英語自然拼讀法“（PHONICS），”音標“可以不學嗎？

目前，不少英語機構(gòu)都在教“英語自然拼讀法”（PHONICS），而他們在推崇自然拼讀法的同時，常常又排斥音標，似乎自然拼讀法和音標這兩者之間是水火不相容的。
      他們排斥音標的理由主要有兩個，一個是音標比較復雜難學，另一個是英語國家基本都不教音標。
      排斥音標老師常常對學生說：“國外的孩子學英語根本就不用音標”，這導致許多學生看不起音標。說這種話的人似乎沒有弄清楚，國外的孩子跟我們中國的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母語環(huán)境有強大的糾錯機制，而外語環(huán)境卻沒有。
      國外的孩子，他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐、爺爺奶奶、外公外婆、老師同學，包括孩子本人，全都是講英語的。遇到不會讀的單詞，可以問身邊的任何人，而且可以問很多遍；發(fā)音錯誤的時候，有無數(shù)人會主動幫他糾正，有無數(shù)次糾正錯誤的機會。
      而我們國內(nèi)的孩子，遇到不會讀的單詞，一般只能問英語老師，而英語老師根本就不可能耐心回答你（全班幾十個同學，每人問一遍，課就不用上了，何況問一遍根本就不夠）；發(fā)音錯誤的時候，要么沒人聽出來，要么就會受到嘲笑——因此孩子們都自動養(yǎng)成這樣的習慣：少講英語多講漢語。

英語語自然拼讀法”（PHONICS）與音標其實是相互補充的，而不必相互排斥。前者可以培養(yǎng)小朋友英語語感，等到小學三四年級以上的時候再來學習音標，可以進一步糾正發(fā)音。

4. “英語自然拼讀法“（PHONICS），會和漢語拼音混淆嗎？

漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具，的確是跟自然拼讀非常相似。有趣的是，發(fā)明拼音的恰恰是一個外國人。因為古代漢字讀音大多采用“兩字相切”的方法，太繁瑣且不易讀準。于是，來自法國的一位“中國通”傳教士首次準確地用拉丁拼音字母記錄了漢字的讀音。

所有孩子在學習過程中都會遇到這個問題。英語（Phonics）和漢語拼音在孩子的學時過程中是一定會出現(xiàn)混淆的情況，而且無論孩子一年級、三年級還是長大了學習，或是先學拼音還是學英語（Phonics）孩子都會混。但隨著時間的推移孩子自然而然的就能分開。就像是新生兒的雙胞胎看起來一樣其實還是有區(qū)別的因為雖然長相很相似，但一定有一些特點是不一樣的，熟悉后就自然給然的分開。

孩子是天生的語言專家，新加坡的孩子從小學習四門語言（英語，漢語，馬來語，泰米爾語），而且長大后能運用自如。孩子絕對會有辨別能力和區(qū)分能力，所以家長可以放心大膽的讓孩子英語和拼音一起學。

5. 選擇什么樣的機構(gòu)或者授課模式學習“英語自然拼讀法“（PHONICS）呢？

大多英語培訓機構(gòu)采取的是小班+多媒體形式，這種方式也培養(yǎng)了英語環(huán)境，但筆者認為，學習英語自然拼讀法“（PHONICS）由專業(yè)的外教老師通過1對1的授課方式更為合適。

中國孩子相對比較內(nèi)向，在同齡人面前容易產(chǎn)生羞澀，如果一次失誤就會造成不敢開口的情況。1對1的授課方式讓孩子可以讓孩子大膽開口，擁有更多的糾正機會，而老師也可以直接發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)音問題，針對孩子個體進行引導。

大嘴外教的外教老師都曾經(jīng)在本土教學經(jīng)驗中教授過“英語自然拼讀法“（PHONICS）；在國內(nèi)教學中，他們結(jié)合了中國學生特點總結(jié)出一套非常成熟的教學方法，已經(jīng)讓許多學員受益匪淺。

最后，除了在課堂上老師的教授，也希望家長可以在孩子平時放一些英語歌曲、兒歌，通過”磨耳朵“的方式加強孩子聽力以及語感，同時也豐富孩子的業(yè)余生活。

學習英語不要給孩子太大壓力，相信孩子是最棒的語言學習者！相信大嘴外教會成為您孩子語言學習過程中的得力伙伴！