想要提高孩子的英文寫(xiě)作水平，是不是拿起筆就寫(xiě)呢？錯(cuò)。想要讓孩子在英文寫(xiě)作的部分獲得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，一定要從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)作習(xí)慣。今天我們就介紹上海英國(guó)外籍子女學(xué)校在用的T4W法（Talk For Writing），教大家母語(yǔ)思維的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是如何教孩子寫(xiě)作文的。

首先是Imitate模仿階段，也就是說(shuō)在學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作之前，要給到學(xué)生好的范本來(lái)學(xué)習(xí)和模仿。在這個(gè)階段老師會(huì)帶領(lǐng)孩子精度課文，讓孩子把課文的情節(jié)通過(guò)圖畫(huà)的方式繪制下來(lái)，捋順內(nèi)在邏輯。

同時(shí)，老師會(huì)通過(guò)戲劇表演、視頻、音樂(lè)這些方式幫助孩子記憶課文內(nèi)容。在這個(gè)階段之后，很重要的是讓孩子口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

在課文精讀之后，孩子們將對(duì)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行拆解。過(guò)程中孩子可以動(dòng)筆寫(xiě)下故事的情節(jié)脈絡(luò)，同時(shí)也回答一系列閱讀理解相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步深化孩子對(duì)課文的理解，激發(fā)孩子自我思考和批判性思維的發(fā)展。

在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，孩子也要對(duì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)法、詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程將為后續(xù)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接著是Innovate創(chuàng)新階段，這個(gè)階段孩子可以組隊(duì)成為不同的小組，小組內(nèi)的同學(xué)將模仿課文內(nèi)容，進(jìn)行同伴共同寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子之間互相幫忙、互相討論、互相閱讀對(duì)方的寫(xiě)作并提出自己的想法。

最后是Invent發(fā)明階段，這個(gè)階段孩子將運(yùn)用前幾個(gè)階段學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)時(shí)候，有了之前的積累，孩子已經(jīng)完全熟悉這類寫(xiě)作題材，并且能夠運(yùn)用到新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，可以看到與第一次的cold writing寫(xiě)作相比，孩子的寫(xiě)作能力和詞匯豐富度都會(huì)有大幅度的提高。