教學(xué)的模式還可以插入口語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)，英語(yǔ)教學(xué)絕對(duì)是非常優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)手段。

大嘴外教從2006年開(kāi)始積累外教資源，至今已擁有1萬(wàn)多名有TESOL和TEFL國(guó)際英語(yǔ)教師資質(zhì)的外教資源庫(kù)。我們不只為個(gè)人學(xué)員外派外教上門(mén)教學(xué)，同時(shí)我們也為全國(guó)2000多家雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校、公立學(xué)校，及語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外派外教。對(duì)于我們錄用的外教，我們更是層層篩選，因?yàn)槲覀兿嘈?，好老師可以激發(fā)孩子的無(wú)限潛能，好老師成就好學(xué)校。我們不光嚴(yán)格篩選錄用的外教，同時(shí)我們對(duì)外教進(jìn)行入職培訓(xùn)、文化差異培訓(xùn)、教學(xué)技能的培訓(xùn)，幫助外教更好地理解中國(guó)孩子的需求。目前，大嘴外教在外教招聘、外教外派、外教管理等外教服務(wù)領(lǐng)域均處于全國(guó)領(lǐng)先。

一、口語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)為什么廣受歡迎

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)不像是英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)語(yǔ)法一樣系統(tǒng)，我們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)需要不斷的開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)用用知識(shí)停留在閱讀寫(xiě)作上面，并保證自己可以脫口而出，選擇口語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)，就是為了保證學(xué)員在學(xué)習(xí)口語(yǔ)過(guò)程中，獨(dú)立的單一的互動(dòng)交流模式，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)都需要只接受對(duì)方的英語(yǔ)信息。

二、一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)手段豐富多彩

中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)，實(shí)際是要獲得國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)或者重讀大學(xué)為目的的，但是教學(xué)過(guò)程沒(méi)有一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，都是打扮就哦啊寫(xiě)的，英語(yǔ)老師的口語(yǔ)都存在錯(cuò)誤發(fā)音，語(yǔ)調(diào)不夠傳純正地道，雖然打扮英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)可以利用而課外興致小組、英語(yǔ)角等情勢(shì)，都是講堂的很好彌補(bǔ)，但是總體上英語(yǔ)口語(yǔ)開(kāi)口講述的概率和機(jī)會(huì)達(dá)到就愛(ài)那個(gè)地，不利于學(xué)員自己提高英語(yǔ)口語(yǔ)。

（1）一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)，可以針對(duì)不同的英語(yǔ)學(xué)員次啊要鮮明、形象而生動(dòng)的英語(yǔ)歌曲、歌謠是不同英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的要求，因?yàn)殡S著音樂(lè)盒視頻賭博犯，學(xué)員自己不由自主就可以跟讀背誦記憶，名學(xué)員跟著老師情不自禁就學(xué)會(huì)開(kāi)始講述英語(yǔ)口語(yǔ)。

（2）一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)要根據(jù)自己的情況找出自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的竅門(mén)，一對(duì)一獨(dú)立又要口語(yǔ)教學(xué)避免了學(xué)員自己咨詢(xún)下和害羞的恐懼，不會(huì)擔(dān)心因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)，怕受老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑?？谡Z(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)老師根據(jù)原型范疇理論、基本范疇詞匯以及意象圖式等幫助學(xué)員采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。每個(gè)人的個(gè)性和臉部肌肉都不一樣，老師便于糾正發(fā)音毛病。

三、口語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)哪家最靠譜

對(duì)比很多家英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)大嘴外教，一對(duì)一英語(yǔ)外教老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法，如替換法、問(wèn)答法、想象法等，自創(chuàng)出很多教學(xué)方式適應(yīng)不太愿意口語(yǔ)學(xué)員，創(chuàng)造使用目的語(yǔ)的氛圍和場(chǎng)合，使得學(xué)員在情不自禁的情況下開(kāi)口講英語(yǔ)。

對(duì)于那些缺少學(xué)生語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)員師生信息上有意義的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，口語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)利學(xué)習(xí)者模仿學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外教老師的發(fā)音面部，以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等不同方面，使發(fā)音的嘴型及舌頭的位置擺正，避免中式英語(yǔ)發(fā)音，還可以跟專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)外教老師做朋友，構(gòu)造嶄新的英語(yǔ)封閉的靈活多變環(huán)境，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性。

大嘴外教專(zhuān)注國(guó)際教育17年，提供國(guó)際化課程的私教服務(wù)，涵蓋語(yǔ)言（英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)），國(guó)際考試（雅思、托福、SAT），國(guó)際課程（AP、IB、A-level）等素質(zhì)教育課程。專(zhuān)屬中外私教，一對(duì)一各性化教學(xué)，學(xué)習(xí)效果高效提升！
關(guān)注我們，與我們一起成為孩子國(guó)際教育的領(lǐng)跑者。