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我來告訴你,幼兒英語教育注意事項(xiàng)系列三
  • 來源:Jane
  • 作者:Jane
  • 發(fā)布時(shí)間:2017-02-09

隨著時(shí)代的發(fā)展,大多數(shù)父母都希望自己的孩子可以多方面發(fā)展。而幼兒英語基本已經(jīng)是學(xué)齡前兒童必學(xué)的知識(shí)之一,但是讓孩子學(xué)英語也需注意方法,不能一味不顧孩子的意愿而強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí),這種強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)只會(huì)造成孩子逐漸對(duì)英語產(chǎn)生厭惡情緒,從而慢慢對(duì)英語變得反感。幼兒時(shí)期,孩子們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,但是,學(xué)習(xí)方式和方法是并沒有形成良好的模式。因此,幼兒英語教育更加艱巨,在這里,筆者特意做了一個(gè)系列,關(guān)于幼兒英語需要注意的一些事項(xiàng),來幫助寶爸寶媽們更好的教育寶寶們。這里是系列三了奧,寶爸寶媽們記得持續(xù)關(guān)注奧。

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5、多一點(diǎn)生活應(yīng)用,少一點(diǎn)死記硬背。

小編是非常反對(duì)通過死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在,2歲認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童,到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”,無非是證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于,是否能夠“學(xué)以致用”!

所以,帶幼兒學(xué)習(xí)英語,不要光是背單詞,不要光是看書、看圖、看動(dòng)畫片,更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺得“哇,英語是這么有用的東西”,他才會(huì)增加興趣,才會(huì)愿意去聽、去說、去模仿。

  比如,每天早上,帶著笑容問候“Goodmorning!”

  沒幾天,孩子聽聽就學(xué)會(huì)了,興高采烈地說“Goodmorning!”

  吃飯前,“Pleasewashyourhands!”(請(qǐng)你洗手)

  孩子在潛移默化之中就記住了,直到自己主動(dòng)要求washhands。

  介紹飯菜的時(shí)候,rice(米飯),egg(雞蛋),tomato(西紅柿),

  孩子充滿新鮮感,吃的津津有味,那個(gè)開心啊。

  所以,孩子在輕松的氛圍中感知體驗(yàn),自然就會(huì)掌握和運(yùn)用。

  也不要拘泥于家庭教學(xué),要把周圍的世界都當(dāng)成“課堂”,可以在任何一件有意思的事情當(dāng)中穿插英語。

  比如,采摘草莓,看看你摘了多少個(gè),one,two,three……

  比如,在鄉(xiāng)下看見小雞、小狗和牛的時(shí)候,chicken,dog,cattle。

  當(dāng)英語與實(shí)際生活聯(lián)系的越多,孩子越能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

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6、多一點(diǎn)生動(dòng)的表達(dá),少一點(diǎn)生硬的翻譯。

小編曾經(jīng)在路上看到一位媽媽,一個(gè)勁兒地問身旁的小孩子:這個(gè)用英語怎么說?那個(gè)用英語怎么說?一路上都在這樣問。估計(jì)很多人覺得這種行為很正常,是對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。

涉及到母語和第二語言,大家首先想到的可能是“翻譯”,不過我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念,腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對(duì)照,這是不利于思維發(fā)展的。

舉個(gè)例子,如果你要說“過來坐下”,你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么,直接說“comeandsitdown”,同時(shí)一邊做招手示意他過來的動(dòng)作,再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動(dòng)作。第一次,孩子肯定會(huì)問你,你說的是什么意思???但是,每次你想讓他過來坐下時(shí),你都這么說,都做同樣的動(dòng)作。幾次以后,他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小時(shí)候教他說話一樣,教他說“爸爸媽媽”時(shí),他不會(huì)問你什么是爸爸媽媽。

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以上就是幼兒英語教育的幾個(gè)需要注意的基本事項(xiàng),這是系列三了奧,下面還會(huì)有更多呢,請(qǐng)寶爸寶媽持續(xù)關(guān)注接下來的系列,讓我們一起給孩子們帶來最棒的幼兒英語教育吧。


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