自然拼讀法又稱Phonics，自然拼讀法不但是英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法，同時也是英美國家的孩子學習母語拼音與拼字，增進閱讀能力和理解能力的教學法，通過發(fā)音規(guī)則的歸納整合，找出字母與字母群之間的發(fā)音對應關系。幼兒英語自然拼讀法是現在專業(yè)的英語輔導機構都會采用的教學方法，它是近年來從以英語為母語的國家引進的語言學習的流行方法，不需要借助另一套符號來進行學習，直接學習26個字母與發(fā)音之間的規(guī)律，使孩子最終能達到見詞能讀、聽音辯詞的境界。簡單的說，就是讓孩子先熟悉發(fā)音學會開口，通過音節(jié)字形學會識字發(fā)聲。以自然拼讀法的眼光來看，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音是由字母或者字母組合組成的。這和我們理解的單詞是由字母組成的完全不同，在單詞和字母之間多了一個“音”，正是這個多出來的音，讓老外具備了見到生詞會讀、聽到讀音會拼寫的能力。

自然拼讀法適用于3-7歲的幼兒英語學習者，其中3-6歲是第二語言的黃金學習期。許多英語教育專家都指出：語言學習主要包含兩個方面：一是聽音辨音能力；二是能夠根據接收的語音信號，在語境中內化整合和輸出。自然拼讀法能夠幫助幼兒把握語言學習黃金期，從“音“入手訓練幼兒的識字發(fā)聲能力，從而從小打好英語學習基礎。

許多家長認為孩子學習英語發(fā)音的第一步就是學習國際音標，而且在小學課堂上老師也是通過教國際音標來幫助孩子正確發(fā)音，掌握字形與字音之間的規(guī)律。

但是，我們可以發(fā)現國際音標是一套音標符號，是英語讀音的標注，它與26個字母的字形沒有任何關聯。對于幼兒來說記憶一套新的而且是抽象的音標符號等于增加了他們的學習難度，而且很有可能因其枯燥乏味而降低英語學習興趣。

然而，自然拼讀法是結合字母字形、字母發(fā)音和其在單詞中的發(fā)音學習方法，比國際音標更加形象。例如，在單詞中字母a常常與字母t組合成at，掌握了這一常見組合的讀音就能進一步知道cat，fat，hat等單詞的讀音，這就是一個舉一反三的過程。

學自然拼讀法的難點之一是缺乏趣味性強的讀物，因為這個原因，國外做了很多嘗試。比如把孩子們耳熟能詳的故事改編成自然拼讀法規(guī)則的讀物，以增加趣味性。比如little critter系列，目前就被做成了自然拼讀法的配套讀物。

在閱讀中，單純練習自然拼讀法規(guī)則的書一次性不能提供太多，但是要互相交叉。也就是說，同樣練習一個音，用一本書反復十遍，不如用5本書交叉訓練，孩子的興趣會更大一些。而且不同的書有不同的內容。孩子得到的東西不一樣。

另外，除了自然拼讀法規(guī)則練習的配套書，一定要堅持分級讀物。這些分級讀物把各種規(guī)則的詞混排在一起，開始的時候孩子可能會需要一定的反應時間。但是越往后越熟練，而這個過程就是閱讀能力提高的過程。

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